Sichqon va erkaklar haqida - bo'lim bo'yicha muhokama

By 08.09.2021 08.09.2021

Sinf munozaralari har qanday romanning markazida, ayniqsa Sichqonlar va Erkaklar . Bu erdagi sahifalarga havolalar 1993 yilda "Sichqonlar va erkaklar" pingvin nashridan olingan . Boshqa nashrlarda sahifa raqamlari biroz farq qilishi mumkin.

Muhokamalar, avvalambor, interaktiv bo'lishi kerak. O'qituvchi o'quvchilarga kitob nimani anglatishini "aytmasligi" kerak. Eng yaxshi o'qituvchilar biladiki, har qanday kitob har bir o'quvchi uchun har xil ma'noga ega va har bir qo'llab-quvvatlanadigan fikr haqiqiydir. O'qituvchining vazifasi bu erda oldingi o'qish topshirig'ini qizg'in muhokama qilishni osonlashtirish va yo'naltirishdan iborat.

  • Odatda, o'qituvchilar munozaralar uchun ba'zi bir aniq maqsadlar / ko'rsatmalarga ega bo'lishlari kerak - masalan, ochilish qismida, majoziy tilni, xarakteristikani aniqlash usullarini, tavsifdan foydalanishni, dastlabki ziddiyatlarni va boshqalarni muhokama qiling va aniqlang. (Muayyan tafsilotlar keltiriladi.) Shuningdek, o'qituvchilar talabalarga muhokamalarga tayyorlanishlarida yordam berish uchun oldindan tashkilotchilar yoki suhbat xaritalarini taqdim etishlari mumkin.
  • O'quvchilarni romanni muhokama qilishda sahifa raqamlarini keltirishga va qisqa parchalarni o'qishga undang. Boshqa talabalar ham osonlikcha kuzatib boradilar.
  • Hamma o'quvchilar dars munozarasi paytida daftarlariga yozib olishlari kerak. O'qituvchilar amaliy ravishda har bir adabiyot davrining so'nggi besh daqiqasini talabalarning daftarlarini tekshirishga sarflashlari kerak.
  • Ideal holda, talabalar boshqalarning fikrlarini tinglashlari va o'z o'quvchilarining fikrlariga sharh berishlari tavsiya etiladi. Bu qizg'in munozarani davom ettirishda juda qimmatlidir.
  • O'qituvchilar har kuni ishtirok etishni talab qilishlari kerak (sinf hajmiga qarab kuniga ikki martagacha) va har kuni qatnashish qaydini olib borishlari kerak. "Gapirish kartalari" yoki "chiplar" - bu har bir talabaning ishtirokini ta'minlashga yordam beradigan usullardan biri.
  • Guruh munozaralari uchun fishbowl usulidan foydalanishni o'ylab ko'ring. Fishbowls o'quvchilarga modellashtirilgan suhbatni kuzatishga hamda ishtirok etishga imkon beradi. Bu an'anaviy munozaraning ijodiy, ammo tuzilgan alternativasi.
  • Guruh muhokamalari uchun noan'anaviy rollarni taqdim etishni o'ylab ko'ring. Ushbu rollar o'quvchilarga munozara davomida o'ziga xos diqqat markazini taqdim etadi. O'qish qiyin bo'lgan "Jigsaw" uslubiga o'xshab, ma'lum "ramkalar" yoki "linzalar" bilan ta'minlash talaba uchun javobgar bo'lgan aniq ma'lumotni toraytiradi va o'ylangan munozaralarni rag'batlantirishi mumkin.
  • Talabalarga munozaradan oldin o'z fikrlarini takrorlash yoki tayyorlash imkoniyatini berishni o'ylab ko'ring. Bu o'quvchilarni sinf bilan gaplashishda yanada qulay his qilishlari mumkin.
  • O'qituvchilar adabiyotda "to'g'ri" yoki "to'siq" javoblar yo'qligini va barcha qo'llab -quvvatlanadigan fikrlar to'g'ri ekanligini ta'kidlashlari kerak (javoblar bir xil bo'lgan matematika kabi fandan farqli o'laroq). Masalan, " Of Mice and Men " ning eng muhim qahramoni kim ? " Degan savolga . bir nechta to'g'ri javoblar bo'lishi mumkin.
  • Yana bir muvaffaqiyatli (o'qituvchilar o'quvchilar tayyor deb o'ylashganda) - o'quvchilarni munozaralarga rahbarlik qilish/osonlashtirish. Sinfga bilingki, uchta o'quvchi oldingi o'qish bo'yicha savollar berishadi. Talabalar "panelda" kim bo'lishini bilishmaydi, shuning uchun sinfdagilarning hammasi sinfga yozma savollarga tayyor bo'lishlari kerak. Bu erda o'qituvchilar minimal rolga ega bo'lishi kerak.
  • Shuningdek, talabalar tayyor bo'lgach, o'qituvchilar talabalarni oldingi o'qish haqida muhokama qilmoqchi bo'lgan narsalar haqida erkin shaklda munozaralarni ochib, organik tarzda olib borishi mumkin. Tajribali va murakkab sinflar uchun bu odatda foydali tajriba.

Kerakli materiallar / tayyorlash

  • Sichqonlar va erkaklar nusxalari .
  • Sichqoncha va erkaklar daftarlari.

Hisoblangan vaqt

Jihoz davomida qizg'in munozaralar davom etmoqda.

Protseduralar

Sichqon va erkaklar olti qismga bo'lingan. Ushbu hujjatda keltirilgan tadbirlar tegishli ravishda o'qituvchilarning bo'linma rejalariga kiritilishi mumkin. Talabalar, har doimgidek, barcha sinf muhokamalari davomida eslatma yozishlari kerak. Sinf munozaralari davomida talabalardan romandan aniq misollar keltirilishi ham kutiladi. Quyida muhokama qilingan mavzular asosida oldindan tashkilotchilar yoki suhbat xaritalarini tuzishni o'ylab ko'ring.

1-bo'lim (1-16 betlar):

Ushbu bo'lim nafaqat sozlamalarni, balki aqli zaif odam Lenni va uning eng yaqin do'sti Jorj o'rtasidagi munosabatlarni ham tanishtiradi. Ular mehnat muhojirlari bo'lib, Soledad shahridagi navbatdagi rancho ishiga ketishadi (arpa pishirgichlari kabi). Ertalab yangi ish joylariga kelishidan oldin ular tunda ochiq joyda tunashga qaror qilishdi.

Mashg'ulotlarni muhokama qilish uchun qaysi sohalarga e'tibor qaratish kerak:

  • Shtaynbek romanni tanishtirish uchun tabiiy muhit tavsifidan qanday foydalanayotganiga e'tibor bering. Talabalardan, ayniqsa, tavsifli qismlarni aniqlashlarini so'rang.
  • Masalan, “Issiq kun oqshomi kichik shamolni barglar orasida harakatlanishga boshladi. Soya tepaliklar tomon ko'tarilib, tepalikka ko'tarildi. Qum qirg'og'ida quyonlar xuddi kulrang, haykaltarosh haykallar kabi jimgina o'tirishardi [2].
  • Shuningdek, Adabiyot atamalariga qarang.
  • Talabalarga Jorj va Lenni qanday munosabatlar (ota -ona/bola, aka -uka, eng yaqin do'stlar va boshqalar) borligini aniq misollar keltirgan holda) aniqlab bering. Shuningdek, o'quvchilar Jorjning Lennidan ko'ngli qolgan manbasini tushunishiga ishonch hosil qiling.
  • Masalan, Shtaynbek yozadi: “Uni [Jorjni] kuzatib turgan Lenni Jorjga to'liq taqlid qilgan. U o'zini orqaga itarib, tizzalarini ko'tarib, quchoqladi va Jorjga qarab, uning to'g'rimi yoki yo'qligini bilib oldi. U shlyapasini Jorjning shlyapasi singari, ko'zlaridan biroz ko'proq pastga tushirdi ”(4).
  • Talabalarga Staynbek Jorj va Lenni qahramonlarini qanday ta'riflaganini aniq misollar bilan ko'rsatib bering.
  • Masalan, Lenni tasvirlash uchun hayvon tasvirlari ishlatiladi. "Lenni katta panjasini suvga urdi va barmoqlarini silkitdi, shunda suv ozgina chayqalib paydo bo'ldi ..." (3).
  • O'quvchilarga "orzu" ni va Lenni va Jorj uchun nima uchun bu juda muhimligini aniqlashlarini so'rang.
  • Masalan, Jorj Lenniga shunday dedi: "Xo'sh, qachondir biz jekni yig'amiz, kichik uy va bir necha gektar maydonni" sigir va cho'chqalar bilan boqamiz ... ""

" Lan fatta bilan jonli" , deb baqirdi Lenni. - Quyon bor. Davom eting, Jorj! "" (14).

2-bo'lim (17-37-betlar):

Bu bo'limda Jorj va Lenni ranchoga etib kelib, suzuvchi Candy bilan uchrashishadi. Ikkilamchi uyning sharoitlari Jorjga yoqmaydi. Chorvachilik xo'jayini bilan uchrashishdan oldin, Jorj Lenni suhbatdan chetda qolishini aytadi. Xo'jayin Jorj va Lenni kechikkanidan xursand emas va Jorj hamma narsani gapirganda shubhalanadi. Ushbu bo'limda Slim, Curley va Curleyning rafiqasi belgilarining barchasi tanishtirilgan. Jorj Karli va uning rafiqasidan ehtiyot bo'lib, Lenniga ikkalasidan ham uzoqroq turishni buyuradi.

Mashg'ulotlarni muhokama qilish uchun qaysi sohalarga e'tibor qaratish kerak:

  • Shunga qaramay, Shtaynbek sozlamalar tavsifidan qanday foydalanayotganiga e'tibor qarating. Talabalardan, ayniqsa, tavsifli qismlarni aniqlashlarini so'rang.
  • Masalan, “Ikki qavatli uy uzun, to'rtburchaklar shaklidagi bino edi. Ichkarida devorlar oqlangan, pol esa bo'yalmagan. Uchta devorda kichkina, to'rtburchaklar derazalar, to'rtinchisida esa yog'och mahkamlangan qattiq eshik bor edi »(17).
  • Talabalarga Shteynbek (aniq misollar keltirgan holda) Candy, Curleyning rafiqasi, Curley va Slim qahramonlarini tasvirlash uchun ishlatadigan usullarni aniqlab bering.
  • Masalan, “Uning [Kurlining rafiqasi] to'la, qo'pol lablari va keng ko'zlari bor edi. Uning tirnoqlari qizil edi. Uning sochlari kolbasa kabi kichkina o'ralgan guruhlarga osilgan edi »(31).
  • O'quvchilardan nima uchun xo'jayin Jorjdan g'azablanganini so'rang. Shuningdek, o'quvchilardan Jorjning xo'jayinning Jorjni tanqid qilishiga munosabati haqida so'rang.
  • Masalan, xo'jayin Jorj Lennidan foydalanmoqda deb o'ylaydi. Jorj, shuningdek, Lenni va aqlining etishmasligini himoya qilishi kerak deb o'ylaydi.
  • O'quvchilardan nima uchun Candy romanda muhim rol o'ynaydi deb o'ylashlarini so'rang.
  • Masalan, Candy fermer xo'jaligi atrofida juda ko'p tajribaga ega.
  • Talabalarga ushbu bobda Shtaynbekning mash'um kayfiyatni yaratadigan usullarini aniqlashlarini so'rang. Ularga aniq misollar keltiring.
  • Masalan, Jorj va Lenni birinchi marta Kurli bilan uchrashganida, Shtaynbek shunday yozadi: “Uning [Curley] qarashlari bir zumda hisob -kitob qilib qo'ydi. Lenni tashqi qiyofasi ostida chayqaldi va asabiylashib oyoqlarini qimirlatdi »(25).
  • O'quvchilardan Curli darhol Jorj va Lenni yoqtirmasligini bilishini so'rang.
  • Masalan, Kurli darhol himoyalanadi. «U sovuqlik bilan Jorjga, keyin Lenniga qaradi. Uning qo'llari asta-sekin tirsaklariga egilib, qo'llari musht bo'lib yopildi »(25).
  • Talabalar Kerlining rafiqasining kelajakdagi roli haqida taxmin qilishlariga imkon bering. Shuningdek, talabalardan Steynbek nima uchun unga ism bermaganini so'rang. Bu adabiyotshunoslar orasida keng tarqalgan. Javoblar, albatta, turlicha bo'ladi.
  • Talabalarga Slim nima uchun bunday hurmatga sazovor bo'lishini aniqlashlarini so'rang.
  • Masalan, Slimni juda hurmat qilishadi va uning so'zi qonun sifatida qabul qilinadi. Shtaynbek shunday yozadi: "Uning uslubida tortishish kuchi va shu qadar chuqurlik bor ediki, u gapirganda hamma gaplar to'xtaydi" (33).

3-bo'lim (38-65-betlar):

Bu bo'limda Slim Lenniga kuchukcha berishga rozi. Jorj va Slim birinchi marta chuqur gaplashadilar va Jorj Slim bilan Lenni bilan bo'lgan munosabatlarining tabiati va Vidda (oxirgi ish joyi) sodir bo'lgan voqealar haqida gapirib beradi. Chorvachilik bilan shug'ullanuvchi Karlson, Candy -ning qari va kasal itidan shikoyat qiladi va Slimning marhamati bilan Candyga itni baxtsizlikdan insonparvarlik bilan bitta o'q uzish bilan qutqarishiga ishontiradi. Candy yaxshi pulga ega bo'lgani uchun, Lenni va Jorjga qo'shilib, o'z ranchosini sotib olishni orzu qiladi. Buni muhokama qilgandan so'ng, Lenni baxtiyor, Kerli kirib keladi. Masxara qilayotganini sezgan Kerli, Lenniga qayta-qayta musht qilib, unga hujum qilmoqda. Lenni kurashmaydi, lekin Kurlining mushtini to'xtatadi va uni ushlaydi. Slim Kerlining qo'lini mashinaga tushib qolganligi to'g'risida hammaga xabar berishiga ishontiradi.

Mashg'ulotlarni muhokama qilish uchun qaysi sohalarga e'tibor qaratish kerak:

  • Shunga qaramay, Shtaynbek sozlamalar tavsifidan qanday foydalanayotganiga e'tibor qarating. Talabalardan, ayniqsa, tavsifli qismlarni aniqlashlarini so'rang.
  • Masalan, Shtaynbek shunday deb yozadi: «Garchi ikki qavatli uyning derazalarida kechqurun yorug'ligi ko'rinib tursa-da, shom tushgan edi. Ochiq eshikdan taqinchoqlarning vaqti -vaqti bilan taqillashi va taqillashi eshitilardi, lekin vaqti -vaqti bilan ma'qullash yoki istehzo bilan ko'tarilgan ovozlar eshitildi »(38).
  • Shunga qaramay, o'quvchilarga obrazli tilning turli shakllarini aniqlab bering. Adabiyot atamalariga qarang.
  • Masalan, "Shtaynbek yozadi:" Slim kartochka stoli ustida turib, qalay soyali elektr chiroqni yoqdi. Bir zumda stol yorqin nurga to'ldi va soyaning konus konusi o'zining yorqinligini to'g'ridan -to'g'ri pastga tushirdi ... "(38).
  • Talabalarga Slim Jorjning Lenni bilan oldingi munosabatlari va Vidda nima bo'lganligi haqida ishonch hosil qilish uchun qanday usullardan foydalanganini aniqlashlarini so'rang.
  • Masalan, Slim ishonarli so'zlardan foydalanadi va Lenni Weed-da nima qilgani to'g'risida Jorjning savollari bilan savollarga javob beradi:

"U Weedda nima qildi?" - so'radi Slim bosiqlik bilan.

- Siz aytmaysiz. Yo'q.

"U Weedda nima qildi?" Slim yana so'radi ”(41).

  • Talabalardan nega Candy Karlsonga eski va kasal itini otishga ruxsat berganini so'rang. Javoblar har xil bo'ladi, lekin Slim Candy buni to'g'ri ish ekanligiga ishontira oldi.
  • Talabalarga Steynbek qanday qilib keskinlik va zo'riqishlarni keltirib chiqarganini aniqlashlarini taklif qiling, bunkhaus erkaklar esa tashqarida Karlsonning o'q otish qurolining ovozini eshitishni kutishdi va Candy itini o'ldirishdi.
  • Masalan, erkaklar Candy itining otilishini kutib, karta o'ynab, mayda-chuyda gaplashadigan sahna juda keskin (46-49).
  • O'quvchilardan nima uchun Kerli provokatsiyasiz Lenniga hujum qilayotganini so'rang.
  • Masalan, talabalar Curleyning Lenni va Jorjga bo'lgan oldingi reaktsiyalariga murojaat qilishlari mumkin va ayniqsa, nima uchun Kurli "katta yigitlarni" yoqtirmaydi.
  • Talabalardan nima uchun Kerlining Slimning qo'lini mashinada ushlaganligi haqidagi taklifiga bunchalik rozi bo'lganligini so'rang. Reaksiyalar har xil bo'ladi, lekin Slimning podshohlikdagi shohona rolini va agar u migrant ishchiga provokatsiya qilmasdan hujum qilgani aniqlansa, u qanday ahmoqona ko'rinishini yodda tuting.
  • Talabalarga ushbu bo'lim oxirida Jorj va Lenni reaktsiyasini aniqlashlarini so'rang. Nega Lenni uyaldi? Nega Jorj hali ham o'ziga ishongan edi? Candy o'zini qanday his qildi?

4-bo'lim (66-83-betlar):

Bu bo'limda, Crooks, qora barqaror dollar, ko'rsatilgan. U o'z erkaklaridan ajratilgan holda, boshqa erkaklardan alohida yashaydi. Boshqa ishchilarning ko'pchiligi shaharda tunaydi, Lenni esa adashib, Crooks kvartirasiga kiradi. Crooks uni ketishga ishontirishga urinadi, lekin Lenni beg'ubor uning yo'lini o'ziga jalb qiladi; shuningdek, Crooks yolg'iz va oxir-oqibat kompaniyani qabul qiladi. Lenni quyonlar bilan to'ldirilgan fermer xo'jaligiga egalik qilish orzusi haqida gapiradi, va Kroklar bir necha chaqirim davomida yagona qora tanli oilaning a'zosi bo'lgan o'zining yolg'iz bolaligi haqida gapiradi. Crooks Lenni Jorj uni tark etishi mumkinligi va hech bir ishchi hech qachon o'z orzulariga erisha olmasligini aytib, qiynoqqa solishni boshlaydi. Lenni xafa bo'ladi va oxir -oqibat Kruiz Candy kirganda orqaga qaytadi. Candy shuningdek tushni muhokama qiladi va Crooks qisqacha tushga qo'shilishga qiziqadi. Curlining xotini kiradi,hammasini tanqid qiladi va aslida Crooksga linch bilan tahdid qiladi.

Mashg'ulotlarni muhokama qilish uchun qaysi sohalarga e'tibor qaratish kerak:

  • Shunga qaramay, Steynbek sozlamalar/belgilar tavsifini qanday ishlatishiga e'tibor qarating. Talabalardan, ayniqsa, tavsifli qismlarni aniqlashlarini so'rang.
  • Masalan, “Bu xona [Krooksning xonasi] supurilgan va juda toza edi, chunki Kruoks mag'rur odam edi. U masofani saqlab, boshqa odamlardan ularning masofasini saqlashni talab qildi. Uning tanasi egri umurtqa pog'onasi bilan chap tomonga egilib, ko'zlari uning boshiga chuqur yotar va ularning chuqurligi tufayli shiddat bilan porlab turganday edi »(67).
  • Shunga qaramay, o'quvchilarga obrazli tilning turli shakllarini aniqlab bering. Metafora, taqqoslash, personifikatsiya, alliteratsiya, motif va personifikatsiyaga misollar uchun adabiy atamalarga qarang.
  • Masalan, "Turg'un bakning xonasida kichik elektr globus ozgina sariq nurni ufurdi [personifikatsiya]" (67).
  • Talabalardan nima uchun Lenni Crooksning yashash joylarida bo'lmasligi kerakligini bilmasligini so'rang. Lenni, xuddi yosh bola singari, aybsiz va irqchilik yoki ajratish tushunchasini tushunmaydi.
  • Steynbek Crooksni tasvirlash uchun qanday usullardan foydalanadi? Talabalar ko'plarni topishi kerak, jumladan: "Uning tanasi egilgan umurtqa pog'onasidan chap tomonga bukilgan, ko'zlari boshining tubida yotar edi va ularning chuqurligi chuqurlikdan porlayotganga o'xshardi" (67).
  • Talabalarga Crooks nima uchun Lenniga ajratilgan kvartallarga kirishga ruxsat berganini aniqlab bering. Bu ochiq maqsad, lekin yolg'izlik (roman mavzusi) uning markazida.
  • Talabalardan Crooks va Curley xotinining qanday umumiyligi borligini so'rang. Shunga qaramay, bu ochiq -oydin, lekin talabalar Crooks va Curleyning rafiqasi noyob ekanligini aniqlashlari kerak - u ranchadagi yagona ayol, va Crooks - ozchilik. Shunday qilib, ikkalasi ham chetlatilgan.
  • O'quvchilarga Crooks nima uchun Lenni uchun yomon bo'lganini va Jorj uni tark etishi mumkinligini aytib berishini so'rang. Talabalar Crooks yolg'izligini va Lenni va Jorj o'rtasidagi do'stlikka hasad qilishini tushunishlari mumkin.
  • Talabalardan Kurlining xotinining Crooksga tahdidi jiddiy deb o'ylaysizmi, deb so'rang. Talabalarga bu haqda o'ylashlarini iltimos qiling, chunki ular Lynching va belgilarning reaktsiyasini tushunish - Crooks 'Quarters.
  • O'quvchilardan nima uchun Krouli xotinining "daraxtga mixlangani" haqidagi taklifiga Crooks hamroh bo'lishini so'rang. Hozircha talabalar bu savolga yaxshi tushuntirishga ega bo'lishlari kerak.

5-bo'lim (84-98-betlar):

Bu bo'limda Lennining kuchukchasi va Kurlining rafiqasining o'limi yoritilgan; bu fojiali voqealar ketma -ket sodir bo'ladi. Lenni omborda va aniq xafa bo'lgan va Kurlining xotini bilan begunoh tasalli topgandek. Ular bir -birlariga tasalli berishadi, chunki ikkalasi ham o'z orzularini muhokama qilishadi. Curli xotinining ruxsati bilan u sochlarini silay boshlaydi. Biroq, u to'xtashini aytganda vahimaga tushadi va oxir -oqibat bo'ynini sindirib tashlaydi. Lenni yashiringan joyiga qochib ketganidan so'ng, Candy jasadni topadi, ko'p o'tmay g'azablangan Kerli. Kurli Lennidan qasos olishga qasamyod qiladi.

Mashg'ulotlarni muhokama qilish uchun qaysi sohalarga e'tibor qaratish kerak:

  • Shunga qaramay, Shtaynbek sozlamalar tavsifidan qanday foydalanayotganiga e'tibor qarating. Talabalardan, ayniqsa, tavsifli qismlarni aniqlashlarini so'rang.
  • Masalan, "Buyuk omborning bir uchi yangi pichan bilan to'planib, qoziq ustiga to'rt g'ildirakli Jekson vilkasini o'z kasnagiga osib qo'ygan" (84).
  • Shunga qaramay, o'quvchilarga obrazli tilning turli shakllarini aniqlab bering. Metafora, taqqoslash, personifikatsiya, alliteratsiya, motif va personifikatsiyaga misollar uchun adabiy atamalarga qarang.
  • "Peshindan keyin quyosh ombor devorlarining yoriqlarini kesib o'tdi va pichan ustida yorqin chiziqlar bilan yotdi [personifikatsiya / metafora]" (84).
  • Talabalardan Lenni kuchukchasining o'limi nima uchun "real vaqtda" emas, balki kuchukcha vafotidan keyin tasvirlanganini so'rang. Bu ochiq-oydin, lekin ehtimol Shteynbek o'quvchilarni fojialar ustiga real vaqtdagi fojialar bilan to'sib qo'yishni xohlamagan bo'lishi mumkin.
  • Talabalardan ushbu bo'limda Shteynbek Kerlining rafiqasini yanada xayrixohlik bilan tasvirlagan deb o'ylaysizmi, deb so'rang. Talabalarga Shtaynbek qanday qilib bunga erishganligini aniqlashlarini so'rang. Bu ochiq-oydin, ammo talabalar Curlining rafiqasi avval va hozir qanday tasvirlanganligini ko'rib chiqsin.
  • Talabalarga Lenni va Kurli rafiqasining vaziyatlarining o'xshashliklarini aniqlashlarini so'rang. Masalan, ikkalasi ham yolg'iz.
  • Talabalardan nima uchun Lenni kuchukchasini o'limida aybdor deb bilishini so'rang.
  • Talabalardan Kerlining rafiqasi uning o'limi uchun qisman aybdor deb o'ylaysizmi, deb so'rang. Bu odatda bahsli, lekin har doim provokatsion. Qiziqarli munozaralar odatda natija beradi.
  • Kendi Kerlining rafiqasining jasadini topib, Jorjga aytgandan so'ng, talabalardan Jorj nima uchun Kandidan o'lim haqida hech narsa bilmaydigan qilib ko'rsatishni so'raganini so'rang. Shunga qaramay, bu ochiq -oydin, lekin talabalardan buni batafsil o'rganishni so'rang.
  • Kerli boshchiligida g'azablangan olomon Lenni topmoqchi. Talabalardan matndan xulosa qilib, Kerli va uning to'dasi Lenniga nima qilishni niyat qilganligini so'rang. Ochiq tugadi.

6-bo'lim (99-107 betlar):

Shubhasiz, bu romanning eng fojiali qismi. Lenni, Jorj ilgari aytganidek (muammo tug'ilsa), yana daryo bo'yida, roman boshlangan maydonda. Karlsonning lyugerini o'g'irlagan Jorj, Lenni topib, Karli boshchiligidagi odamlarning olomonini eshitib turibdi. Lenni eshitish nuqtai nazaridan ikkitasi bor: biri Klara xolasi va ulkan quyoni, ikkalasi ham Lenni ovozi bilan aytilgan. Xolasi va quyon, asosan, uning boshiga tushgan muammolar uchun uni xafa qiladi. Bu vahiylardan so'ng, Jorj Lenni tinchlantirishga harakat qiladi va unga aytganlarini hech qachon yomon aytmaganini aytadi. Lennining iltimosiga binoan Jorj xotirjamlik bilan Lenni o'z erlariga, shu jumladan quyonlarga egalik qilish orzusi haqida yana bir bor aytadi. Olomon yaqinlashganda, Jorj Lenni boshining orqa qismidan o'qqa tutadi. Faqat Slim nima bo'lganini tushunadi.